研究成果 | 我院周燕琼副院长儿童保护社会工作者培训机制研究文章刊于《社会福利》

摘要：我国儿童保护社会工作者队伍建设面临一个结构性问题：以“问题视角”为导向的传统培训模式，因其去情境化、单向灌输与碎片化特征，难以有效激发学习者的内生动力，更难以支撑行业人才生态的可持续发展。本研究以S市连续四年（2021—2025年）开展的儿童保护社会工作者人才培训系列项目为研究场域，引入赋能理论，运用行动研究方法，建构并检验了一个“阶梯式赋能、双循环驱动”的社会工作人才培养模型。研究发现：第一，区别于传统培训的“扁平 化”设计，阶梯式赋能通过“专业能力普及”与“领航角色锻造”的双层进阶设计，推动学习者完成从“受训者”到“赋能者”的身份转换，实现了微观层面的心理赋能；第二，区别于传统培训的“个人化”学习，“内循环机制”（导师制与同辈小组）通过构建专业支持与情感陪伴网络，促成了中观层面的人际赋能，有效缓解了职业孤立与倦怠；第三，区别于传统培训的“知识消费”逻辑，“外循环机制”（经验显性化与资源反哺）通过将隐性知识转化为公共产品并回馈行业，推动了宏观层面的结构性赋能，助力从“输血”到“造血”的生态转型。该模型回应了“如何构建可持续的社会工作人才赋能体系”这一核心议题，为社会工作本土化人才培养提供了可复制的理论框架与实践范式。

关键词：赋能理论；儿童保护；社会工作者培训；阶梯式赋能；双循环机制；行动研究

作者简介：周燕琼，深圳经济特区社会工作院党支部书记，副院长。研究方向：社会工作人才培养，儿童保护领域社会工作。

[引用格式]周燕琼.儿童保护社会工作者阶梯式赋能与双循环培训机制研究——基于S市的行动实践[J].社会福利,2026,(6):28-35.